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建构基础教育中国典范

建设有中国特色的教育学

许多年前,我们邀请了一位著名的美国教授来研究和讨论中国的基础教育改革。他说在改革中你不应该总是向美国和芬兰学习。你不应该改变和学习。结果,你失去了中国基础教育的法宝。这位著名的美国教授曾经总结了中国基础教育的八大法宝。其中,他谈到中国的教学和研究体系,说我们有教师和研究人员,教学和研究团队,独特的专业和有效的教学和研究体系。他还谈到了中国独特而有效的教师培训和研究。

六年前,我采访了德国洪堡大学的本纳教授,他是当代著名的教育家。采访结束时,我请本纳教授就中国基础教育改革和教育学研究提出建议。他说,中国正在经历从现代向现代的转变,但这种转变不能依赖于“进口”。你的转变之路取决于你自己的探索。只有中国才能走出自己的转型之路,创造自己的转型之路。

两位外国教授提醒我们,要树立中国的自我意识,建设中国基础教育改革的经验和模式,为世界基础教育改革做出贡献。

如何展示中国文化的基因,中国文化的基础和中国文化的命脉?我认为,校长在总结办学经验、提炼教育思想时,应该把当前的教育思想和办学经验融入中国传统文化的长河中去定位和表达。这是校长的责任和义务。

语文老师的职责是什么?在中国当一名语文教师是一项非常重要的责任和使命。它是为了在汉语课上向中国儿童展示汉字、汉语和中国文学的美。是为了给我们的孩子留下深刻的印象,用《诗经》中“悠哉悠哉,童心青葱”和“柳落雨雪落”的温柔之美,用唐诗中“沙漠孤烟”和“明月山笛”的浩瀚壮丽之美打动他们的心灵。

如果一个语文老师教朱自清的《春天》和《荷塘月色》,他不仅教如何写《春天》和《荷塘月色》,还教朱自清写的中国和中国文学的美,启发孩子们认识中国文学的美,这是一个好的语文老师,他有中国意识和文化意识。

我还经常提醒我的学生,作为教育理论的研究者,我们必须始终掌握一个尺度。我们正在中国做教育研究。我们如何面对中国教育的现实问题和瓶颈问题,在解决问题的同时构建属于中国的理论,构建有中国特色的教育学?

做一个“积极”、“大”、“亮”和“亮”的老师

中国基础教育70年的发展和一批优秀教师的出现,是我们时代、我们国家和广大教师的祝福。这些好老师在很多方面都非常相似,甚至非常相似。这种精神可以概括为“公平和公正”。他们都是公平公正的中国教师和人民教师。

所谓“义”是指他们都有义和正直,他们的思想有义,他们的行为有义,他们的言论和表达有义。听了他们的发言后,我强烈地感觉到他们的正义是多么的充实、丰富和充实。在许多优秀的教师中,正确的方法是永远记住学生,教导学生,并把他们视为自己最大的财富。

所谓的“大”,他们很大气,他们的心里不仅充满了教师自己,不仅是课本、教师、课程标准,他们的心里也充满了学生、充满了孩子,他们的眼睛不仅是自己的学科、自己的教室、自己的校园,他们的眼睛里有着国民经济和人民生活,我们的中国、我们的民族文化,在他们的心里不是充满了教育,而是教育,是人民的素质,是充满了道德的树。他们有伟大的爱,热爱学生,热爱教育,热爱班级,热爱我们的中国和中华民族,因为如此伟大的爱,他们有“伟大的抱负”和“伟大的氛围”。

所谓的“光”,它们都是有自己的光的灯。事实上,他们本身就是一盏明灯,不仅照亮了他们自己的生活,也照亮了许多老师的生活。这盏灯是从哪里来的?从“真实”开始,他们都是真实而真诚的老师。他们是真实的人,脚踏实地做事,诚实地接受教育。他们的教育生活是真实、脚踏实地、诚实的教育生活。正因为如此,他们把一生都献给了教育,把一生都献给了歌唱和教育。这样的人有光,这样的人就是灯。

所谓“理解”是指对事物、教育、生活和成长的理解。“明”来自哪里?他们都有很强的精神、深厚的教育和很强的学习能力。他们在实践中从未停止阅读、思考、研究和写作。他们所体现的终身学习是终身学习的模式和基准。他们都是公平公正的中国教师和人民教师。

集合一切力量,形成教育的合力。

众所周知,教育是人类的各种实践活动之一。人类有经济实践、政治实践和教育实践。它是独一无二的,不可替代的。在我看来,教育不仅仅是一种实践活动和行为。教育也是看待问题的一种手段。如果你用“教育尺度”和“教育视野”来看待世界,教育无处不在。它不仅发生在学校、教室、教室,也发生在机场、飞机、高速列车、博物馆、图书馆、疗养院和商店。

例如,在日本,有一家蛋糕店。一天,一个乞丐手里拿着一些钱,说道:“我想买一个蛋糕”。老板接过钱,转身在橱柜里找到一块蛋糕,恭恭敬敬地递给他,深深鞠了一躬,然后说,“欢迎下次光临。”在他旁边,小孙子不明白。他对祖父说,“这只是一个乞丐。你怎么能向他要钱,对他这么尊重?他不是乞丐吗?”他的祖父回答说:“他今天来我店里买我的蛋糕,不是我的蛋糕。因此,今天,他不是乞丐,他是我的客人,他想要的不仅仅是一块蛋糕,而是一种尊重。”

这些话,这个场景,这个小孙子已经记住了他的一生,这个场景是为了教育这个小孙子成功和什么是真正的“教养”。正如一些人所说,对底层的态度掩盖了一个人真正的教养。不仅是为了上级,也是为了领导。那些对自己有帮助的人是有礼貌的,受过教育的。如果那些与自身利益无关的底层人仍然受到尊重,这才是真正的教育。在这个商店里,就在此时此刻,教育在我们小孙子的精神世界上留下了印记,并发挥了作用。

教育无处不在,每个角落都可能有教育的味道、教育的味道和教育的力量,这表明教育是一个巨大的磁场,吸收不同的社会力量,并将它们转化为社会教育和系统教育。

未来基础教育改革面临的主要现实问题之一是如何将不同社会的教育力量聚集起来,防止它们相互分离、相互矛盾甚至相互对立,从而成为强大的社会教育力量。

教育不仅无处不在,而且无处不在。从人类诞生的那一天起,教育就出现在我们生命出现的那一天。我们所有人的生活都是如此。生命是,教育是,生命是永恒的,教育是永恒的,这是两者之间永恒的本质。

在终身学习的道路上,在前进的道路上,我希望有三颗心:感恩、敬畏、期望、感激、敬畏、期望,都有能力和力量,尤其是期望。无论当前基础教育存在多少困难和障碍,我们仍然有着对理想生活的追求,对理想教育的渴望,以及对未来真正构建中国特色教育学理论的期待。这是我们的使命、责任和义务。

(作者:李政涛,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。本文是作者在“永恒的生命,永恒的教育——基础教育改革70年”论坛上的简短发言

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